Mapeamento do Des. Infantil

A vida contemporânea exerce grande influência sobre o desenvolvimento infantil. A fragilidade das relações familiares e comunitárias, as questões do dia-a-dia causam interferência na aquisição da linguagem e no desenvolvimento psíquico-emocional infantil.

Dentro deste contexto, cabe a prática pedagógica permitir à criança construir seu conhecimento de uma forma crítica e criativa.

OBJETIVO GERAL

Buscar entender o desenvolvimento normal e patológico das crianças, gerando um espaço reflexivo para o processo de construção teórico-prático para os profissionais que atuam com o desenvolvimento infantil.

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

OBJETIVO ESPECIFICO

Refletir sobre os principais conceitos de psicologia do desenvolvimento infantil, proporcionando uma visualização do indivíduo como um ser único no seu contexto inserido.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Concepções da Psicologia do Desenvolvimento InfantiL
Bases Biológicas do Desenvolvimento
Contribuições de Sigmund Freud
Psicanálise Infantil – Melanie Klein
Observando o Cérebro
Funções Mentais Superiores
Desenvolvimento Infantil na Ótica da Ecologia

TEORIAS DA APRENDIZAGEM

OBJETIVO ESPECÍFICO

Assimilar os principais conceitos históricos evolutivos nas teorias da aprendizagem.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Concepções sobre as teorias da aprendizagem
Behaviorismo – Uma análise do comportamento, segundo a teoria Skinner
Contribuições da Psicologia do Desenvolvimento, segundo Jean Piaget
Contribuições da Psicologia do Desenvolvimento, segundo Lev. S. Vygotsky
Contribuições da Psicologia do Desenvolvimento, segundo Henri Wallon
A Nova Ciência da Mente, segundo Gardnner - Inteligências Múltiplas

PRINCIPAIS TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

OBJETIVO ESPECÍFICO

Verificar o conceito de déficit mental, e dos diferentes níveis. Análise do currículo pedagógico de alunos com necessidades especiais na escola regular e o processo de inclusão nos ambientes: família – escola - sociedade.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Conceitos de Déficit Mental
Critérios para Classificar o Retardo Mental
Causas do Retardo Mental
Principais Síndromes
Transtornos Psíquicos
Transtorno do Sono
Transtornos Psicossomáticos
Transtorno de Alimentação
Transtornos da Aprendizagem
Processo de inclusão nos ambientes: família – escola - sociedade.

METODOLOGIA

A metodologia EAD adotada consiste em abordar os temas de estudo por meio de professores, alunos e tutores/monitores. Utiliza-se o sistema bimodal desta modalidade de ensino, com encontros presenciais, destinados á contextualização dos conteúdos, através do diálogo interativo entre professor e aluno.

Também é privilegiado o acompanhamento tutorial ao aluno: tutoria presencial local/monitoria. A tutoria a distancia atende o processo acadêmico de aprendizagem por meio, internet/e-mails, chats fóruns e outros acompanhamentos de suporte acadêmicos necessários. A tutorial presencial local apoiando os alunos nas atividades supervisionadas e nas avaliações presenciais.

O material didático de suporte teórico, produzido pelos professores especialistas das disciplinas, é disponibilizando aos alunos em forma de livro texto impresso e para acesso na pagina eletrônica.

AVALIAÇÃO

O processo de avaliação de aprendizagem será realizado com base nos objetivos proposto, por meio da produção de atividades supervisionadas. Ao final da disciplina será feita uma avaliação presencial, individual e sem consulta sobre os conteúdos programáticos. A Aprovação do aluno fica condicionada a sua participação em todas as avaliações propostas, mediante a obtenção de média mínima de 7.0 (sete) em um critério de notas de 0 a 10.

PÚBLICO ALVO

Professores, Pedagogos, Psicólogos e Fonoaudiólogos.

CARGA HORÁRIA

180 horas

60 h/aula - Presencial

60 h/aula - atividades supervisionadas

60 h/aula - TFC (Trabalho Final de Curso)

Duração de 4 meses (encontro uma vez por semana)

CERTIFICADORA

FAPI - Faculdades de Pinhais

INVESTIMENTO POR PROFESSOR

R$ 500,00 ou 1 + 3 de R$ 125,00 no boleto

*Pagamento a vista R$ 430,00