• Concepções da Psicologia do Desenvolvimento Infantil
• Bases Biológicas do Desenvolvimento
• Contribuições de Sigmund Freud
• Psicanálise Infantil – Melanie Klein
• Observando o Cérebro
• Funções Mentais Superiores
• Desenvolvimento Infantil na Ótica da Ecologia

TEORIAS DA APRENDIZAGEM
OBJETIVO ESPECÍFICO
Assimilar os principais conceitos históricos evolutivos nas teorias da aprendizagem.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• Concepções sobre as teorias da aprendizagem
• Behaviorismo – Uma análise do comportamento, segundo a teoria Skinner
• Contribuições da Psicologia do Desenvolvimento, segundo Jean Piaget
• Contribuições da Psicologia do Desenvolvimento, segundo Lev. S. Vygotsky
• Contribuições da Psicologia do Desenvolvimento, segundo Henri Wallon
• A Nova Ciência da Mente, segundo Gardnner - Inteligências Múltiplas

PRINCIPAIS TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
OBJETIVO ESPECÍFICO
Verificar o conceito de déficit mental, e dos diferentes níveis. Análise do currículo pedagógico de alunos com necessidades especiais na escola regular e o processo de inclusão nos ambientes:  família – escola - sociedade.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICA

• Conceitos de Déficit Mental
• Critérios para Classificar o Retardo Mental
• Causas do Retardo Mental
• Principais Síndromes
• Transtornos Psíquicos
• Transtorno do Sono
• Transtornos Psicossomáticos
• Transtorno de Alimentação
• Transtornos da Aprendizagem
• Processo de inclusão nos ambientes: família – escola - sociedade.

METODOLOGIA
A metodologia EAD adotada consiste em abordar os temas de estudo por meio de professores, alunos e tutores/monitores. Utiliza-se o sistema bimodal desta modalidade de ensino, com encontros presenciais, destinados á contextualização dos conteúdos, através do diálogo interativo entre professor e aluno.
Também é privilegiado o acompanhamento tutorial ao aluno: tutoria presencial local/monitoria. A tutoria a distancia atende o processo acadêmico de aprendizagem por meio, internet/e-mails, chats fóruns e outros acompanhamentos de suporte acadêmicos necessários. A tutorial presencial local apoiando os alunos nas atividades supervisionadas e nas avaliações presenciais.
O material didático de suporte teórico, produzido pelos professores especialistas  das disciplinas, é disponibilizando aos alunos em forma de livro texto impresso e para acesso na pagina eletrônica.

AVALIAÇÃO
O processo de avaliação de aprendizagem será realizado com base nos objetivos proposto, por meio da produção de atividades  supervisionadas. Ao final da disciplina será feita uma avaliação presencial, individual e sem consulta sobre os conteúdos programáticos. A Aprovação do aluno fica condicionada a sua participação em todas as avaliações propostas, mediante a obtenção de média mínima de 7.0 (sete) em um critério de notas de 0 a 10.

PÚBLICO ALVO
Professores, Pedagogos, Psicólogos e Fonoaudiólogos.